Artículo 1. Ámbito de aplicación

La guía docente y el plan de aprendizaje de asignatura son de aplicación en todos los estudios oficiales de grado y de máster universitario de la Universidad Pompeu Fabra.

Artículo 2. La guía docente de asignatura

2.1. Concepto

La guía docente, única para cada asignatura, es el instrumento del plan de estudios que define el modelo de organización docente de la asignatura. Es pública y puede consultarse desde los espacios de difusión académica previstos por la Universidad. La guía docente debe ser coherente y mantener correspondencia con lo que se establece en la memoria de la titulación oficial acreditada.

2.2. Contenido

2.2.1. La guía docente tiene que recoger los siguientes contenidos:

● Nombre de la asignatura

● Curso académico

● Centro

● Estudio

● Número de créditos

● Curso

● Lenguas de docencia

● Profesorado

● Presentación de la asignatura

● Competencias / Resultados de aprendizaje

● Contenidos

● Objetivos de desarrollo sostenible

● Sistema de evaluación y calificación

2.2.2. Los contenidos relativos al sistema de evaluación y calificación deben actualizarse anualmente. El resto de contenidos solo serán modificables cuando existan cambios que hagan necesaria la actualización de la guía docente.

2.3. Elaboración

La elaboración de la guía docente es responsabilidad de los cargos académicos del centro, por lo que deben establecer los mecanismos que consideren oportunos para coordinar el proceso.

Corresponde al profesorado responsable de la asignatura la actualización anual del apartado de evaluación.

2.4. Publicación

La guía docente debe ser publicada en los plazos que establece la Universidad y siempre antes del período de matriculación.

2.5. Lengua

La guía docente de la asignatura debe estar escrita en catalán, castellano e inglés.

Artículo 3. El plan de aprendizaje de asignatura

3.1. Concepto

El plan de aprendizaje de asignatura es el instrumento que detalla la planificación de las actividades y su alineación con el plan de evaluación de la asignatura, desarrollando de forma coherente la correspondiente guía docente. En ningún caso el contenido del plan de aprendizaje puede modificar o entrar en contradicción con la guía docente de la asignatura.

3.2. Contenido

El plan de aprendizaje contiene los detalles de la planificación de actividades de la asignatura de forma explícita y exhaustiva desarrollando el contenido de la guía docente correspondiente.

Como instrumento dinámico puede admitir modificaciones de un curso a otro y sus contenidos pueden tener varios niveles de precisión.

El plan de aprendizaje debe contener las siguientes informaciones:

1. Plan de actividades

- Tareas con la concreción de las metodologías docentes

- Horas de dedicación de los estudiantes

- Tipo de acción de aprendizaje

- Diseño social

- Materiales, recursos, bibliografía recomendada, herramientas y espacios

- Alineación con la evaluación

2. Plan de evaluación:

- Tipo de evaluación

- Criterios de evaluación

- Instrumentos de evaluación

- Alineación con las competencias (o resultados de aprendizaje)

3.3. Elaboración

La elaboración del plan de aprendizaje corresponde al profesorado responsable de la asignatura, que debe actualizarlo anualmente.

3.4. Publicación

La publicación y difusión del plan de aprendizaje se realizará a través del Aula Global de la asignatura en los plazos que establece la Universidad y siempre antes del inicio de la asignatura.

La publicación la realizará autónomamente el profesorado que imparte la materia y no requerirá de trámites administrativos intermedios.

3.5. Lengua

El plan de aprendizaje de la asignatura debe estar escrito en la lengua o lenguas de impartición de la asignatura.